SALA DE RECURSOS FORMA DE OLHAR- Professora Ana Cláudia: PROJETO ANJO DA GUARDA 2013

quarta-feira, 11 de setembro de 2013

PROJETO ANJO DA GUARDA 2013 - ESCOLA CLASSE 04 DE PLANALTINA

CRIAR JOGOS EM SALA .

Dominó do Alfabeto

Jogo da Memória feito pelo aluno. utilizando encartes. Projeto Encartes

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=514401761984053&set=a.514400131984216.1073741835.168759056548327&type=3&theater

GRADE PARA CONFECÇÃO DO DOMINÓ

GRADE PARA CONFECÇÃO DO JOGO DA MEMÓRIA

Depois que jogamos levamos nosso jogo para casa.
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.514400131984216.1073741835.168759056548327&type=1

Nenhum comentário:

Postar um comentário

ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES COM ALUNOS ESPECIAIS DA SALA DE AULA COMUM:

Quanto ao cognitivo:
• Desenvolver atividades que possibilitem a livre expressão do aluno, participação oral durante as aulas;
• Relatos dos fatos ocorridos em seu ambiente escolar e familiar;
• Trabalhar com temas que estão relacionados à sua vivência;
• Jogos diversificados conforme a necessidade do aluno;

Quanto à aprendizagem:
• Promover a participação do aluno nos trabalhos em grupo e nas discussões durante as aulas;
• Criar diferentes estratégias de ensino para que o aluno compreenda os temas estudados;
• Utilizar recursos concretos, sonoros e visuais para melhorar a capacidade de concentração e desenvolver as habilidades e potencialidades do aluno.
• Uso de diferentes formas de registro para apreensão dos conceitos e avaliação diferenciada do processo de aprendizagem;
• Propiciar atividades contextualizadas que tenha significado para o aluno, confrontando-se com as suas experiências cotidianas.
• Posicionar o aluno na primeira fila na sala de aula.
• Ofertar um tempo extra para desenvolver as atividades, geralmente necessitando de intervenções constantes.
• Diversificar as situações de aprendizagem, adaptando-as às especificidades dos alunos, é uma forma de responder ao problema didático da heterogeneidade das aprendizagens, que muitas vezes é rotulada como dificuldade de aprendizagem. Deve-se refletir sobre os percursos educativos, às diferentes características, às possibilidades, podendo assim abranger todos os alunos.
• Evitar que os objetivos educativos sejam inatingíveis, mas que favoreça ao máximo o desenvolvimento das suas potencialidades.
• Disponibilizar um tempo para o atendimento individual deste aluno, enquanto os demais realizam outras atividades para este melhor acompanhar a atividade proposta pela professora.